伴隨著互聯網產品技術的不斷發展，視頻會議產品的市面上的發展呈現一種迅猛發展的趨勢，在各行各業的應用范圍也不斷擴大。教育事業作為我國發展的重中之重，一直是我國戰略思想的核心部分，優質教育可以源源不斷的為各行各業提供人才資源，實現國民經濟的持續增長。
而由于地域的問題，尤其是部分偏遠山區，在多種因素的影響下，就形成了教育資源分配不均衡的問題，這也就直接造成了偏遠地區學生與城市學生之間的“等級差距”。
針對這種現象，思科提出了教育與視頻會議結合的全新理念，通過視頻會議系統實現遠程教學，偏遠地區的學生可借助視頻互動教學系統，與優質教師實現課堂互動，接收先進的教學資源。
偏遠地區教育行業視頻會議需求：
①：教育資源分布不平衡，隨著教育基礎設施建設的完成，實現多區域分享優質教育資源變得可行和重要，區域教育已成發展趨勢;
②：大型綜合性教育集團，各校區之間、學校與教育局和教育廳之間需要召開各種行政會議、遠程教學等;
③： 師生之間、同學之間日常溝通;
④： 多群組、大群組支持，可按邏輯分班建立群組，實現通知下發，集體討論、意見征詢等;
實施難題：
①：網絡服務，對于高帶寬要求的視頻會議來說，實現比較困難;
②：資金問題，一般來說視頻會議構建費用昂貴，部分地區資金匱乏;
③：設備維護，視頻會議系統需要定期進行設備安全維護，偏遠地區技術人員缺乏。
針對這種現狀，一般建議采用軟件視頻會議系統，需要進行設備搭建，通過簡單的設備實現所需的視頻會議功能，后期的維護工作也是供應商全權負責，解決了偏遠地區多種不便的實際情況。
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